PUBLICACIONES

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Article. Bataller, Alexandre; Reyes-Torres, Agustín.  2019. La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos claves en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidación de un nuevo paradigma.  Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas. 13-26, pp.13-30. ISSN 1699-6569.

Article: Díaz-Barahona, J., Valverde-Esteve, T., & Moya-Mata, I. (2023). Diseño y validación de un instrumento para analizar los estereotipos corporales representados en el software y aplicaciones digitales (Apps). Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación (47) 69-77. https://doi.org/10.47197/retos.v47.94899

Article: Díaz-Barahona, J., Valverde, T., & Moya, I. (2022). Estereotipos asociados al cuerpo humano: análisis de aplicaciones móviles usadas en la educación físico-deportiva. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, 64, 79–103.

Article: Díaz-Barahona, J., Molina-García, J., & Monfort-Pañego, M. (2020). El conocimiento y la intencionalidad didáctica en el uso de TIC del profesorado de educación física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 496-503.https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.74370

Article: Díaz-Barahona, J. (2020). Retos y oportunidades de la tecnología móvil en la educación física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación (37), 763-773. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.68851

Article: Díaz-Barahona, J., Molina-García, J., & Monfort-Pañego, M. (2019). Estudio de las actitudes y el interés de los docentes de primaria de educación física por las TIC en la Comunidad Valenciana. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (35), 267-272. https://doi.org/10.47197/retos.v0i35.63355

Book chapter. Domene-Benito, R. y Portalés-Raga, M. 2022. My Museum. A cultural and artistic responsible study through silent picturebooks.  En B. Cortina-Pérez, A. Andúgar, A. Álvarez-Cofiño, S. Corral, N. Martínez y A. Otto (Eds.), Addressing future challenges in early language learning and multilingual education  (pp.295-303). Dykinson.

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Book chapter. Domene-Benito, R. 2022. La política como temática en la literatura infantil: ¿una inclusión fracturada? En J. Soto y R. Tena (coords.), La censura de la literatura infantil y juvenil: (desde las posturas gubernamentales a las formas soterradas) (pp. 191-203). Dykinson.

Book chapter. Domene-Benito, R. y Catalá-Urbano, F. 2022. El fomento del pensamiento crítico en educación primaria a través de la literatura o cómo detectar el abuso de poder y la falta de libertades. En I. Sacaluga y S. Mariscal (coords.), Manifestaciones del Humanismo en el siglo XXI (pp.203-214) Tirant lo Blanch.

Book chapter. Domene-Benito, R. 2022. Lecturas feministas para el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en Educación Infantil. En R. Navarro y E. Cortés (coords.), Habilidades comunicativas y didáctica de la L2 (pp.157-166). Dykinson.

Book chapter. Domene-Benito, R. 2022. Literatura infantil y juvenil y ODS: selección de lecturas en lengua inglesa en Educación Primaria. En E. Larrañaga y S. Yubero (coords.), Promoción lectora y perspectivas socioeducativas de la literatura (pp.87-96). Dykinson.

Book chapter. Domene-Benito, R. 2022. Enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras en Educación Primaria a través de temáticas democráticas. Agilice Digital.

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Book chapter. Domene-Benito, R. 2021. Los espejos mienten y la búsqueda del yo. Una propuesta didáctica inclusiva. En C. Torres, J. Puig, G. Molano, y A. I. Aguilar (coords), Diversidad sexual y género a través de la educación y las artes (pp. 172-1849. Dykinson.

Book chapter. Domene-Benito, R. 2021. Leggendo la differenza da una prospettiva positiva attraverso Fogliolina. En P. Úcar (coord..), Estudios sobre la diversidad y la globalización: Imbricaciones culturales y traductivas (pp.99-114). Editorial Comares.

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Book chapter. España, E.; Reyes-Torres, A. y Tordera, J. 2022. Multimodalidad y plurilingüismo como ejes conductores de un proyecto de innovación docente con futuros maestros.En  Laura mariottini y Monica palmerini (Eds.). Estudios de lingüística hispánica. Teorías, datos, contextos y aplicaciones. Dykinson. pp. 1457 – 1474. ISBN 978-84-1122-075-0.

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Article. Reyes-Torres, Agustín; Portalés Raga, Matilde; 2020. Multimodal approach to foster the Multiliteracies pedagogy in the teaching of EFL through picturebooks: The Snow Lion. Atlantis 42-1, pp.94-119. ISSN 0210-6124.  https://doi.org/10.28914/Atlantis-2020-42.1.06

Article. Reyes-Torres, Agustín; Portalés Raga, Matilde; Bonilla Tramoyeres, Paula. 2020. Multimodalidad e innovación metodológica en la enseñanza del inglés: el álbum ilustrado como recurso literario y visual para el desarrollo del conocimiento. Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas. 14-28, pp.54-77.  ISSN 1699-6569.  https://doi.org/10.26378/rnlael1428377

Book chapter. Reyes-Torres, Agustín; 2019. Literatura. The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2. Routledge, Taylor & Francis Group. pp.628-640. ISBN 9781315646169.