José Díaz Barahona
Titular de Universidad.
Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música. Universitat de València
Es profesor titular de Universidad en el Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la Universitat de València. Como docente e investigador he desempeñado diferentes funciones desde 1998 hasta la actualidad: Profesor de la Diplomatura de Magisterio, Grado de Magisterio y Profesor del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria. Durante estos años he impartido 16 asignaturas diferentes, todas relacionadas con el ámbito curricular, la innovación y la investigación educativa. Desde 2017, dirige el posgrado sobre Competencia Digital Docente de la UV.
Article: Díaz-Barahona, J., Valverde-Esteve, T., & Moya-Mata, I. (2023). Diseño y validación de un instrumento para analizar los estereotipos corporales representados en el software y aplicaciones digitales (Apps). Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación (47) 69-77. https://doi.org/10.47197/retos.v47.94899
Article: Díaz-Barahona, J., Valverde, T., & Moya, I. (2022). Estereotipos asociados al cuerpo humano: análisis de aplicaciones móviles usadas en la educación físico-deportiva. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, 64), 79–103.
Article: Díaz-Barahona, J., Molina-García, J., & Monfort-Pañego, M. (2020). El conocimiento y la intencionalidad didáctica en el uso de TIC del profesorado de educación física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 496-503.https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.74370
Article: Díaz-Barahona, J. (2020). Retos y oportunidades de la tecnología móvil en la educación física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación (37), 763-773. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.68851
Article: Díaz-Barahona, J., Molina-García, J., & Monfort-Pañego, M. (2019). Estudio de las actitudes y el interés de los docentes de primaria de educación física por las TIC en la Comunidad Valenciana. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (35), 267-272. https://doi.org/10.47197/retos.v0i35.63355