Jodie Dinapoli
Profesora Asociada.
Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música. Universitat de València.
Es profesora de Educación Artística (Universidad de Valencia) y del Grado en Artes de la UOC (Catalunya). Tiene un Master en Historia del Arte (UV) y un Máster en Liderazgo en Educación en Museos (New York Bank Street College of Education, NY). Su interés de investigación se centra en procesos arteducativos que indagan y participan en su contexto local a través de la materialidad, la multimodalidad y aprendizaje situado. Jodie tiene amplia experiencia en mediación y en comisariado de exposiciones en entornos artísticos.
Article. Coca, S., Di Napoli, J., Megías, C. (coords.), (2023), Cuaderno dESPACIOs. Del espacio físico como contenedor de actividades educativas al uso del espacio como material educativo, Red Planea Arte y Escuela, Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, Pedagogías Invisibles, Zemos98. https://archive.org/details/cuaderno-planea-02
Book. Di Napoli, J., Peixet, A, (2021), FotoSENSIBLES. Fotografía experimental como proceso de investigación del medio natural en la escuela, Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, ISBN 978-84-482-6566-3. https://archive.org/details/foto-sensibles/mode/2up
Book Chapter. Di Napoli, J. (2022). No Longer There, but Here. The NLE context-specific learning approach, in VV.AA, Running on Empty, pp. 101-111, ISBN 979888757-624-4.
Article. Boj, C. & Di Napoli, J. (2021). Andamiajes para la incorporación de las prácticas artísticas en la escuela. Aula de innovación educativa, Nº 306-307, pp. 18-24.
Article. Di Napoli, J. (2017). Creixem al Carme: un escenario para crecer a partir de la relación entre elmuseo, la escuela y el barrio, in VV.AA, IV Congreso internacional de Arte, Ilustración y cultura visual en la educación infantil y primaria. Mediación crítica dentro y fuera de la escuela, pp.203-211, 2017, ISBN 978-84-9082-799-4.